2012年高考作文趋势 作文题目命题去向分析

每年一度的全国高考是我国选拔优秀人才的大事，怎样在高考中考出好成绩，是每个考生及有关人员的共同愿望。作为一名语文教师，本人想结合语文试卷中作文的演变谈谈自己的认识。以期有助于教师指导，有益于学生练习。

一．高考作文的演变

1977年恢复高考第一年，作文的时代气息就凸显出来，它要求考生平时要关心时事，注意收集热点问题和相关素材，并且具有很强的自我思考能力。对《我在这战斗的一年里》（1977）、《缩写“速度问题是一个重要问题”》(1978)、《改写“陈依玲的故事”》(1979)这些命题，如果你不清楚那几年揭批林彪、粉碎“四人帮”这样的国家大事，请问你将写什么？如何写出高水平的作文？总之，70年代的作文特色是关注政治与振兴。

80年代在改革开放伟大方针的指引下，人们的思想逐步从禁锢中解放出来，高考作文也开始出现多元化的局面。作文形式有读后感、看图作文、书信等，内容涉及环保和经济建设丰富多彩，这类作文比70年代单一的命题更能考查考生综合能力。这时候国家已经注意培养综合型人才了。

90年代推行新课改，高考作文更加开放与灵活。1996高考作文题从一元化发展到两元化，“给六指做整形手术”让你用两幅漫画来比较，议论题为《我更喜欢……》，考生可以选一幅自己更喜欢的漫画写作；1997年提供3个材料，让考生选其中两个材料，主题为“助人为乐”，这是让我们学习雷锋叔叔。1998年《坚韧——我追求的品格》、《战胜脆弱》任意选择或不选择，中心围绕“心理承受力”，题目开始变得复杂，考生开始头疼。1999年竟然出现了幻想型命题《假如记忆可以移植》。因此，90年代强调创新思维和想象能力，命题方式更加开放自由，考生有了很大的自我发挥空间。

进入21世纪，高考作文曾出现话题作文一统天下的局面，其中的话题又分为单向话题和双向话题。随着自主命题的加入和扩大化，高考作文呈现空前繁荣的景象，作文的形式和内容可谓百花齐放、百家争鸣。这一时期的作文总特点趋向生活化，让每个学生都有话可说。其中2001——2003年是关于道德方面的话题，2004——2006年是哲理方面的，2007——2011是关于生命方面，体现“以人为本”的理念。总体来看，21世纪的高考作文更能起到关注生活、指导生活的作用，更能考查学生运用知识的思维能力和思维品质，尤其注重考查学生对现实的理性思考。

由以上分析可以看出，自1977年恢复高考以来，高考作文从命题作文走到材料作文，再到话题作文，又到今天的多彩作文，一路走来，经历了一个丰富发展演变的过程。那么，今后几年高考作文的特点及走向会是怎样的呢？

二．今后几年高考作文的特点

本人认为，高考作文的总趋势是趋向综合性、寄寓性、实用性、思辩性，重点考查学生运用知识的思维能力和思维品质，尤其注重考查学生对现实的理性思考。纵观近些年全国作文试题，除了开放性这个总体特点和一些新的要求外，还反映了高考作文命题的特点是现实、理性、人文。

“现实”就是指具有时代色彩。命题权威人士指出：“话题从哪里来？从现实生活中来。”从写作的角度说，写文章是为了解决实际存在的问题。从考查目标的角度说，现实性较强的话题更有利于考查解决问题的能力。我们的作文训练要重视增强写作的现实意识，第一要体现时代意识，像创新意识、个性特征等等，是时代色彩的体现。第二要有现实针对性，不要东拉西扯，远古洪荒，漫无边际，吊书袋子，以空对空。更不要胡编乱造，云山雾罩，古怪离奇，拼凑抄袭。可以肯定地说，今后高考命题和阅卷，对着眼现实的文章十分有利，而对远离现实的文章十分不利。当然，我们所说的现实性，最重要的是强化学生的这样一种意识：接到一个话题，读了一段材料，在考虑“写什么”的时候，就往现实方面去想，要想一想自己的文章要反映或解决什么现实问题。思考的方向正确了，文章的现实针对性就容易出来了。当然，强调时代色彩、现实意义，不是要求记叙文必须“写实”或“记流水帐”，这是两个概念，不要混为一谈。

再说理性。可以预料，从命题方面说，所给话题或标题势必有利于表现考生的理性认识和思维的深度。从1999年“假如记忆可以移植”到 2004年“相信自己与听取别人的意见”，再到 2008年“四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震”这样一个发展过程，特别是进入21世纪后，考题越来越注重对现实的理性认识这样一个特点，即考查考生思考问题深度的能力，要求学生考虑到问题的理性深度而不是肤浅的表面现象。

人文，这里指的是思想文化方面的积累和积淀，主要指道德修养和文化积淀，凸显人文精神，为考生表现自己的文化程度提供用武之地。诚信、爱心、遵规守纪、公众意识等等是道德修养的体现。材料丰富，语言精彩，是文化积淀的表现。人文性的考查不但是综合素质考查的需要，也是较为稳定的写作基本素质的考查需要。高考作文备考，要注重运用材料的能力训练，增强考生“调动”和“选用”这两个能力。“调动”是指善于调动课内材料这个库存，包括经过改造加工的材料。“选用”是指灵活选用自己的和社会上的新鲜材料来，力争做到材料丰富。同时要加大能够显示文化基础的语言表达的训练力度。

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三．今后几年高考作文命题去向

1．是话题作文，还是命题作文？

二十世纪初，曾出现话题作文一统天下的局面。话题作文也因其开放性强的特点不负众望，取得了很好的测试效果。近年来，高考作文呈现一派繁荣景象，作文的形式和内容可谓百花齐放、百家争鸣。近期看，今后高考作文依然会呈现多种命题方式并存的局面，这种局面是高考作文命题成熟的表现。

今后的高考作文试题，不管是什么类型（命题或话题等），都会具有写作范围广阔这一共同的特点。所以，我们的作文训练，没有必要把精力过多放在不同类型的区别上，而应放在它们的共同点上，训练学生通过大胆开放的表达方式，增强多角度立意的能力。

2．是加大开放，还是加大限制

有人认为，今后高考作文试题的开放性会越来越大，但是也有相反的意见，认为今后会增加限制因素。那么，今后高考作文试题会在“开放”和“限制”哪一方面有所变化呢？

开放是稳定的因素，会长久保持下去，也谈不上开放性越来越大的问题。凡事有其利必有其弊。话题作文因其开放性强，容易让缩构抄袭者钻空子，所以写作要求中都明确提出“不得抄袭”，并且在评分标准里相应规定了处罚措施。但是，防范宿构抄袭的根本途径还是在于标题或话题的写作范围不能广阔无边，而要“广阔有边”。所以考题通过增加限定语（定语）的方式适当缩小范围，增加限制因素。从这个意义上说，我们应该在稳定中看到变化，通过训练，增强审清题目范围的能力。

3．怎样看待“时代色彩和当年热点”

高考作文试题“关注社会，关注人生，关注现实，关注大事”，我们是否引导学生关注当年的社会热点呢？

高考作文试题确实有鲜明的时代性，譬如 2008年“四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震”的作文。一个命题或话题的产生，本身就是时代精神和时代需要的反映或折射。今后高考作文的话题有可能更加突出理性地面对和解决现实问题，突显社会观、道德观、价值观、人才观等时代观念。但是，必须指出，不能理解为从现实某一大事出发，不能把高考试题与当年的某一大事生拉硬拽到一起。尤其不能引导学生顺着找热点的思路去猜题押题。不要盲目追逐热点或某件大事，有的热点的确具有代表性或普遍意义，但并非所有的热点都具有代表性或普遍意义。从这个角度看热点，从另一个角度看就未必是热点，都是热点就没有了热点。盲目追逐热点容易助长宿构套写之风，反而与我们提倡的求实创新意识背道而驰。“钓鱼不能奔水花”，我们应该通过训练增强学生写作中的现实意识，写出具有时代精神，注意解决现实问题的好文章。我们应引导学生关注时代，关注世界，关注现实。