2016年甘肃高考试题命题趋势及备考策略

近日，省教科所组织召开了全省2016年高考备考研讨会，邀请省内外知名教师对2016年的高考试题、命题趋势及备考策略做了详细解读与分析，指导广大考生和教师做好下一阶段的备考和复习。本报记者将专家、教师的部分讲座内容整理如下，希望对广大教师和考生有所帮助。

    数学 重基础 分步答题

    石家庄二中 杨帆

    通过2015年的高考试卷可看到，考生在高考中，数学科目失分的原因主要在于： 1.时间分配不合理。2.基本运算不过关。3. 写了很多，不知所云，踩不到点上。4.卷面字迹潦草。

    在之后的复习中，教师和学生要做到： 1.重视基础，考生对基础知识的掌握和基础能力的训练薄弱。2.教师要重视常规方法的教学。关于做题方法的选择问题，一个题目可能有多种解题方法，如何选择，哪种方法最有效，选择的原则首先要体现“大众化”即注重体现“通性通法”。3.重视运算能力。平时一定不要用计算器，坚持每道题用笔算，养成习惯。答题时，写在草稿纸上的运算步骤要清晰明白，以防错看、漏看。4.重视解答题的分步得分，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，哪怕是只推导出一个结论，也可能是得分点。平时训练中对有效得分点作重点训练，做题时尽量按得分点，按步骤书写。

    语文 试卷结构不会做调整

    河北师大附中 李世袭

    2016年高考命题趋势：试卷结构不会做调整，基本上遵循全国Ⅰ卷的结构与难度。试卷难度保持稳定，多省合用一套卷子，一卷多用，保持稳定，不会出难题怪题。复习时，1.注意课内与课外的联系。2.默写题要全面复习，去年考的篇目今年又考了。3.多接触些图文转换题型。4.借助网络等途径，尽早掌握高考信息和高考资源。

    对于作文方面，材料作文具有多角度立意特点，一方面有利于各种层次学生的写作，另一方面也造成一部分学生随意写作，有的从材料中找个词就把它作为写作的内容展开，往往偏离材料的含意。为了避免随意和偏离，有意识地在多角度材料中，提出指令性任务，让学生能够围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来写作，不至于偏题。注意作文素材的积累，作文素材的积累来自于自我生活、家庭生活、社会生活和阅读生活等方面，因而考生应从这几方面入手，做好素材的积累。

    生物 学会记忆、结网、拾遗

    天水市第一中学 石志学

    根据数据分析，考生的卷面失分因素可以归因为以下几点：1.基础知识和基本技能不扎实，生物学的一些核心概念和相关的生物学原理理解、掌握和运用不够精确。2.获取与处理信息的能力欠缺，无法依据题干筛选有效信息，进一步建立与主干知识的联系，因而出现答题困难或者答非所问的现象。3.主干知识体系不完善，综合应用能力差。4.实验与探究能力缺乏，对生物实验的原理、方法和操作步骤等的理解和掌握存在记忆盲区。5.表达能力有待进一步提高，书写不规范。

    考生要在高三复习中做到：1.会读书。最好的学习材料是教材，教材是知识和能力拓展的根源。先依据教材体系，纵向构建章、节、大、小知识点及方法的各分级目录，形成鸟瞰图，并把重、难、疑点、关键词及心得体会用彩笔眉批教材或摘录，可如“词典”般查阅。2.会理解基础知识的记忆。理清概念或原理成立的空间、时间、状态、程度及适合范围等内容，巧用变式剖析，用图表、图形、曲线或自己的话来说明，弄清其内涵和外延。3.会结网。依据学科思想，按照能力(观察、思维、实验、学习和表达)要求横向展开，把分散在各册书、各章节有联系的知识、方法，以一条总线的形式纵向串联而编织成网，触类旁通。4.会巩固，每天课后或每一阶段后(特别是高考前的最后30天)，及时结合教材、笔记、题后分析等反复理解、句句弄懂弄通，掌握主干。5.会拾遗。适时监控学习过程，检测理解、掌握知识和发展智能等方面的得失，及时剖析失误原因，订正并注自我评语，完善学习并“外存”备用。

    英语 注重答题方法、技巧

    兰州一中 邹振萍

    在2015年高考中，考生英语失分的原因主要包括：词汇量少、语法模糊、书写错误、书写不规范、涂改较多、句子过于简单、没有亮点等。在后期复习中，考生和教师要研读考纲，把握风向标。

    在具体复习中，1.强化基础，做到“四化”，知识点和基本方法的介绍清单化，例题和练习层次化（中、低档题为主），每周的定时练习“滚雪球”化，以学生最近练习中出现的错误为背景的限时练习周期化。词汇反复巩固，一举多得。语法点归纳总结，突出语境，以句、篇练习为主。2.注重方法、技巧，通过构词法猜测词义，通过同义、反义关系猜测词义，通过定义、解释和举例猜测词义，通过上下文的联系猜测词义，通过经验及生活常识猜测词义。完形填空注意文中复现词、重视词的搭配与区别，根据上下文中信息词进行推断，根据文化背景知识推断。书面表达要运用一些高级词汇和高级句子规范格式，行文连贯、流畅。

    物理 重视教材 精选习题

    兰州大学附属中学 康发斌

    2016年物理高考命题趋势： 1.试题的结构、题型和分数可能不会有大的变化。2.试题的难度应与2014、2015年持平。3.考查点注重主干知识的考查，突出核心知识。4.试题立意角度新颖，思维价值高。5.加强对实验能力和表述能力的考查，熟练掌握基本仪器的使用、实验的基本原理和方法以及实验设计的基本思路，强化实验数据的获得和处理方法。6.试题背景生活化，注重试题选材，突出物理模型从实际情景中的抽象和建立。7.继续加强图形、图像在物理学中的应用。8.数学运算能力要求仍然较高。

    复习策略与备考建议：1.研究课程标准、高考试题和考试大纲，掌握高考命题动向。2.重视教材、重塑知识。特别是一轮复习，必须重视教材的重要作用，不能完全依赖资料，放弃课本，许多高考试题的命题背景都在教材中间，甚至是以教材习题为母题或是进行改编。3.重视基础知识和基本技能教学，重视学生的基本学科素养的培养。4.加强实验综合能力的培养，培养学生实验探究能力。5.教学时采用“少、精、活”的精选习题，而不是采用“多、繁、死”的题海战术。6.要在平时训练学生的答题技巧，规范答题，培养良好的解题意识，提高得分意识。

    化学 加强化学用语训练

    石家庄二中 武丽华

    在高三复习中，一轮复习以章节或知识逻辑关系为主线，形成知识网络和知识体系，知识能力一步到位，滚动复习，不留死角，加强基础训练和模块训练。二轮复习以专题模块为主线，构架知识网络和知识体系，知识点全覆盖，加强综合训练。三轮复习以重点知识和主干知识为主线，强化知识网络和知识体系，回归课本，地毯式搜索，查缺补漏，加强模拟性综合训练。

    历年来，化学用语在高考化学试题中均占有很大的比重，今年也不例外。从今年的答题情况来看，因化学用语书写不规范、不正确导致失分的考生很多。因此，老师在教学过程中要注意加强化学用语的训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写；强化有机化学方程式书写（小分子不丢）；强化有机结构式、结构简式书写中键和基团的准确连接；强化官能团位于左边的正确书写。

    地理 建立“心理地理信息系统”

    兰州市外国语高级中学 张智泉

    在高三的地理复习中，要建立“心理地理信息系统”，高效获取试题信息。地理学得好的同学往往空间意识很强，地图很熟悉，而学得差的同学却相反。高三一轮复习开始时，所有学生要迅速建立以地理基础要素为内容的脑图。以主要经纬线为骨架，以海陆轮廓、地形、河流、政区和城市为主要内容，通过读图、填图、画图甚至背图等方式，务求把基础地图刻画到学生头脑中，在以后的地理学习过程中，要把所学到的地理事物逐一落实到脑图上，最终就能够形成一幅以心理地图为载体的多要素综合地理知识网络，也就是“心理地理信息系统”。这时学生再面对试题中出现的区域图时，就不仅能够获取试题题面信息，同时也能与自己的心理地理信息系统结合，获得对试题系统的、全面的、理性的认识，然后再来答题，就不用担心会漏掉重要的答题要点了。此外，要增强答案针对性，提高高考得分率；构建地理过程，完善答题思路。

    历史 一看二找三思四判五答

    兰州市外国语高级中学 杨彩玲

    2015年高考中，考生的历史学科失分原因有：1.审题不仔细，关键词不注意。2.对历史概念的理解不透彻，历史阶段特征把握不清，时序性混乱。3.阅读能力欠缺，主题把握偏差，无法获取有效信息。4.答题时角度单一，缺乏逻辑性，条理不清答非所问。5.脱离材料，或者对分值不够重视，不能看分答题。

    近年来高考命题趋势：1.基本形式是“新材料、新情境”。2.重要考查的内容是主干知识。3.考查能力，突出素养是基本目标， （1）重视价值观——引导关注社会，命题贴近生活。（2）紧扣时代主题——隐性考查时政热点，突出历史学科能力。（3）古今贯通，中外关联——大跨度、多视角命题，全面考查综合能力。（4）新史观是命题的重要指导思想。（5）命题渗透了开放理念。解题技巧： 一看，即看背景材料及设问。二找，即找出设问中的求答项和限制。三思，即思考解题的突破口及方法。四判，判断考查的主要内容。五答，即根据设问逐问作答。在解答方法上要注意简明扼要地归纳叙述，分析说明或综合比较，力求表述清晰准确全面。

    政治 关注社会生活、国家政策

    兰州一中 王 淼

    今年的政治试题我省考生失分的原因主要表现在七个方面: ①审题不仔细；②书写不规范；③思维不灵活；④表达不清楚；⑤基础不扎实；⑥要点抓不住；⑦术语用不好。

    政治学科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特征，反映学科德育功能。因此，考生在复习备考时要关注社会生活、国家政策。1.要努力做到以纲为纲，以本为本，既要重视基础知识的复习，又要整合构建考点体系网。2.要明确训练思维能力着力点。3.要研究经典真题，抓好训练的有效载体。4.要高度关注社会热点，通过热点专题及训练引导学生思维的角度。

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