2017兰州高考“一诊”平均分（两科）
为全面了解、分析兰州市高三年级教学状况，使下阶段的高考备考教学工作更具针对性和时效性，促进教学质量的持续提高，3月28日，兰州市教科所召开兰州市高考“一诊”分析会，各学科教研员以及我市多位高三一线名师根据最新的高考信息及多年的备考经验，从学科特点、命题趋势等方面对2017年高考备考方向进行全方位指导。昨日首先进行的是历史和英语两科的分析。兰州市教科所的统计数据显示，兰州市高考“一诊”共有81所学校参加，其中理科19230人(报送成绩人数15880人)；文科10880人(报送成绩统计人数9314人)，文综平均分为165.67分，政治57.21分，历史51.87分，地理56.60分。而从历史学科分数段情况看，90-95分的考生共9人，85-90分的考生38人。英语(文科)平均分74.2分，英语(理科)平均分81.3分，文科英语最高分144分，理科英语最高分145分。本次兰州市高考“一诊”分析会将持续至4月1日。
英语：加强对文本深层次理解能力的训练
兰州市教科所教研员段立军
在二轮复习中，老师要掌握好试卷的难易程度、试题特点，进一步理解命题人的意图和思想，从而把握好高考复习的重点和难点，明确高考复习方向做到科学和高效的备考。
首先，结合语篇加大学生对词汇的记忆与运用。《考试大纲》及其《考试说明》要求考生掌握3500左右的词汇量，词汇量增多，词汇范围变大，说明高考英语课标卷更加注重在词汇上对考生的要求。同时，考纲还增加了阅读理解中根据上下文对单词和短语含义推断的要求。在备考中，要切实落实考纲词汇，多积累多总结高频考点词的多种词义和用法。
其次，加强对学生的阅读训练，尤其是对文本深层次理解能力的训练，不断提升学生阅读理解的能力。高考英语可谓是“得阅读者得天下”因此一定要给学生强调英语阅读的重要性，坚持每天都给学生安排一定的阅读任务，最好以限时训练的方式完成，并狠抓落实情况。
同时，还要重视书面表达的训练，强化卷面书写，提高考生的书面表达能力。书面表达是高考英语的难点，它是学生语言综合应用能力的直接体现，考生若想写出好的文章必定离不开平时的写作训练，教师要鼓励学生平时注意对写作知识的积累，锻炼自己根据话题内容组织词汇以及进行连贯表达的能力。要让学生熟悉不同体裁文章的写作方法和一些基本的表达方式，尝试背诵一些优秀的作文素材和优秀范文。
最后，要精选试题，强化综合训练，有效提高英语应试能力。从近两三年的高考真题或有代表性的优质新题中，精选出适量的且适合学生能力水平的试题对学生进行强化训练。帮助学生总结高考试题的命题规律和设题手法，各题型的考点。鼓励和组织学生利用早读等时间开展朗读和背诵以提升学生的语感。除了阅读和背诵课本上的文章以外，还可以将最近几年的高考阅读理解和完形填空原题中的文章进行集中朗读和背诵，通过这种方式深入体会和理解这些题型的出题方向。
历史：真题多做，错题重做，难题少做，怪题不做
兰州五十一中杨重诚
今年兰州市高考“一诊”历史试题以重大时政热点为依托，整合了诸多考点。在二轮复习时值得关注的周年热点问题包括1492年，哥伦布到达美(525周年)；1517年，马丁路德宗教改革(500周年)；1522年，麦哲伦船队完成环球航行(495周年)；1661年,郑成功率军驱逐荷兰殖民者，收复台湾；1622年,台湾回到祖国怀抱(395周年)；1712年康熙五十一年,始行“滋生人丁永不加赋”(305周年)；1762年乾隆设伊犁将军，“总统新疆南北两路事务”(255周年)；1777年萨拉托加大捷(240周年)；1787美国《1787年宪法》诞生(230周年)等等。
建议教师在下一阶段的备考中，对于精讲试卷部分以选择题为例，高考选择题主要有2大类型：原因——结果型、现象——本质型，因此要将选择题当做一个完整的陈述或判断。5月开始，要适度加大选择题的训练，因为“得选择题者得天下”。而材料题则指导学生抓关键词、有效信息、找文眼、提炼中心思想、概括段落大意，特别提醒考生注意材料中加括号的内容，那是解题突破口。在材料教学中注意培养学生运用历史知识，理解材料处理材料的能力。
同时，建议学生要统筹安排看课本和做习题。真题多做，错题重做，难题少做，怪题不做。在做题的过程中发现问题，带着问题去查教科书，但不能单纯看课本。要有“预判”试卷难度的能力，会合理安排文综三科答题顺序。原则是先易后难，具体因人而异。建议选择题按照顺序，主观题先做最有把握的题，以提高自信，激发潜能，后做较难的题。主观题先做选考题，然后40题，最后做41题。选考题建议顺序首选人物，次选改革，最后是战争。
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