2016年四川高考物理试题难度评析

重视基础 注重过程 联系实际 ——2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）物理试题简评
 
绵阳市教育科学研究所  省特级教师  龚林泉

2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）物理试题体现了四川省高考试题“厚重、朴实”的特点，在贴近生活的真实情境中，考查学生分析问题、建立物理模型、选择物理知识和方法解决问题的能力。试题重视基础，稳中有新，难度合适，区分度良好，特点鲜明。

1．注重对中学物理主干知识和重要内容的考查

试卷突出中学物理主干知识和重要内容，注重考查物理学科基础知识、基本技能和基本方法，反映考生对物理学科体系的理解和把握。主要考查了直线运动、牛顿运动定律、机械能、曲线运动、电路、电场、磁场和电磁感应等中学物理的主干知识，这些知识共92分，占总分的83.6%。同时，注重考查交变电流和机械振动与机械波、光的折射率等重要内容，共18分，占总分的16.4%。试卷突出对知识内容要求掌握程度为Ⅱ级的考点的考查，共涉及29个考点，覆盖率为93.5%。

2．注重理论联系实际，考查学生分析问题和解决问题的能力

试题坚持理论联系实际，结合学生熟悉的生产、生活、体育运动等背景设计试题情景，深入挖掘这些实际情景中的物理过程和物理问题，考查学生运用所学物理知识和方法分析解决实际问题的能力。试题引导学生关心生活中的物理问题，关注社会的发展和进步，养成学以致用的习惯，从而促进对学生应用和实践能力的培养。

例如第1题，以自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”的斜坡下滑了一段距离为背景；第2题，以家庭电路为背景；第9题，联系粒子直线加速器中粒子的加速和匀速运动过程；第10题，紧密联系长距离下坡公路上的避险车道的实际场景。

3．重视对物理基本概念、基本规律及建模能力的考查

试题情境具有时间和空间的过程性，在物理过程中考查考生对物理基本概念、基本规律的理解和应用，在实际问题、实际过程中考查考生建立物理模型的能力。试题要求考生首先认识实际问题，接着分析物理过程，找出实际问题的关键点，然后建立相应的物理模型，最后选择恰当的物理知识和方法解决问题。在这个过程中，必须具体问题具体分析，不能死记硬背结论，不能生搬硬套公式，物理知识和方法要与具体的物理过程和物理条件结合起来，在这个过程中理解和运用物理基本概念和规律。

例如第9题，将真实的粒子加速过程简化为匀速运动和在电场中加速两种模型，选择匀速运动规律和动能定理解决问题；第10题，将货车驶入制动坡床后的问题，简化为货物在运动车厢内的匀减速运动，货车在货物、斜面作用力和重力作用下在斜面上的匀减速运动，综合考查学生对摩擦力、正压力、重力、加速度、匀变速运动规律等物理概念和规律的理解；第11题，要求学生在分析整个物理过程的基础上，建立粒子做匀速圆周运动、类平抛运动，物体沿斜面做初速度为零的匀加速运动等三个物理模型，再选择相关物理知识和方法解决问题。

4．增强试题的探究性和开放性，培养学生的创新意识

增强试题的开放性和探究性，是培养学生创新意识的有效方法。试题的探究性，有利于考查学生在试题创设情景中分析问题的能力，有利于考查学生设计实验方案研究新问题的能力。开放性问题，情景新颖，物理过程不唯一，解决问题的路径不唯一，结果有多种可能，为不同层次的考生充分展现思维水平提供充分的条件和机会。

例如第8题第I小题，要求考生设计实验方案测量弹簧的弹性势能；第10题，试题中“货物在车厢内滑动了4 m”，货物可能仍然运动，也可能停下来了，要求考生对此进行分析判定；第11题，由于在区域Ⅱ可加竖直方向的大小不同的匀强电场，使小球P能够落到斜面上不同位置，要保证绝缘小球A与小球P相遇在斜面某处，释放小球A的时刻tA就有多种可能，要求考生对多种可能进行分析讨论。

5．取材中国现代科技成果，激发学生爱国热情

中国现代科技成果对人类社会发展和进步作出了重要贡献，对增强我国的综合国力、改善人民生活质量、增强民族自信起到了重要作用。试题选材结合我国当代科技成果，有利于树立考生对国家繁荣昌盛、人民幸福安康的自豪感，激发考生以振兴中华为己任、自觉报效祖国的爱国热情。

例如，第3题以我们引以为豪的东方红一号卫星、东方红二号试验通讯卫星为背景，让考生了解“中国航天日”的设立，考查考生对万有引力定律和圆周运动有关概念的理解；第9题以中国科学院即将建造的世界最大粒子加速器为背景，考查考生对粒子加速器的工作原理、用途和相关概念的理解。 

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